〜小さな塾、静かに暴れ始めています〜
準1級合格者、今年2人目です。
いや〜、来ましたね。来ましたよ。
昨年からずっと蒔いていたタネが、ようやく芽を出し始めました🌱
正直、去年は「読む力」を徹底的に鍛えていました。
長文。また長文。そして長文。
生徒達も、
「先生、また長文ですか…」
って顔をしていました。
しかしこちらとしては、
「読む力が無いと結局全部崩れるんだよ！！」
という気持ちなわけです。
英語は“読めない人”が、“書ける”わけがない。
だからまずは処理。
まずは読解。
英語を前から処理する感覚。
意味を語順で掴む感覚。
そこを徹底的に叩き込みました。
するとどうなったか。
「あれ…読める…」
という生徒が少しずつ出始める。
しかも面白いんですよ。
今まで単語を一個ずつ見て止まっていた生徒が、急にスーッと読める瞬間が来るんです。
あの瞬間、教えてる側は結構感動します。
でも。ここで終わりではありません。
今年はさらに方向転換。
今年はライティングを強化しています。
すると今度は、
「読めるけど書けない問題」
が解消され始めた。
これがデカい。
準1級って、結局ライティングで崩れる人が本当に多いんですよ。
頭の中で、
「言いたいことが大渋滞」
する。
しかも日本人は真面目だから、
「難しく書かなきゃ…」
って思い始める。
結果、
主語が行方不明。
動詞が蒸発。
論理が迷子。
英作文なのに遭難事故みたいになる。
でも、読む力がついている生徒は違う。
英文の型が頭に入っているから、書く時も崩れにくい。
つまり去年の読解特化は、今年のライティング強化の伏線だったわけです。
いや〜、教育って面白い。
すぐ結果が出るものもあります。
でも、本当に強い力って、あとからドカンと来るんですよね。
去年の努力が、今年になって一気に繋がり始めている感じがあります。
そして何より嬉しいのは、
「自分には無理だと思ってました」
と言っていた生徒が受かること。
これなんですよ。
結局。
人間って、能力不足というより、
“処理の仕方”を知らないだけだったりする。
読む順番。
考える順番。
練習の順番。
そこが整うと、一気に伸びる。
だから小さな塾でも勝負できる。
大手じゃなくてもいい。
広告費が何億も無くてもいい。
本当に必要なのは、
「生徒を伸ばす執念」
だったりするんですよね。
というわけで。
小さな塾の奇跡、まだまだ続きます♪
今年はさらに準1級合格者、量産予定です。
静かに。
しかし確実に。
自考塾、育ってきています
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